FUNDACIÒN ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA

ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA ESTUDIANTES Y AMIGOS DE LA FUNDACION ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA:
El Consejo de Fundadores, el Consejo Directivo, la Dirección de la FOSJC y el personal de apoyo de nuestra institución les ofrecemos nuestros sinceros agradecimientos por la participación, ánimo de colaboración y compromiso con los programas de la Fundación.
Queremos hacerles participes de los proyectos que estamos desarrollando como parte del plan estratégico en el que nos hemos comprometido para los próximos años. Estas actividades garantizarán el crecimiento sostenible de nuestra institución, una mejoría continua de los programas artístico-musicales y la estructuración de un programa formal de formación integral con énfasis en música desde la fase prenatal de desarrollo, hasta la graduación de profesionales en música.
Cumplir con el común objetivo de ofrecer a los estudiantes de la escuela de la FOSJC un ambiente de estímulo, de sana exigencia, disciplinado y responsable que se refleje en una cada vez mejor calidad en los resultados obtenidos depende íntimamente del nivel de acompañamiento que tengamos de los padres de familia y amigos de la fundación. Deseamos que la relación de mutua colaboración entre padres y la escuela de la FOSJC se vea constantemente enriquecida por la comprometida participación, el impulso y el apoyo que ustedes brinden a sus hijos para que logren la consecución de las metas a que aspiran y la sensibilización, comprensión, conciencia y apoyo a los objetivos institucionales.
Una de las características fundamentales de los proyectos artísticos y educativos de la FOSJC es que se ejerce una constante y sistemática evaluación de nuestras actividades y los resultados de las mismas. Nos avergüenzan nuestras equivocaciones, como a todos, pero más nos avergonzaría no ser capaces de admitirlas y corregirlas. Es por eso, que nos mantenemos en una dinámica transformadora que esperamos se plasme en una metodología que refleje cada vez más y de manera auténtica, nuestra esencia de colombianidad y que resulte apropiada para hacer realidad el sueño primordial del maestro ERNESTO DIAZ ALMECIGA ( q.e.p.d.), fundador de la FOSJC, que no era otro que brindar educación musical a todos los niños de Colombia. La Fundación tiene grandes y hermosos planes que se comenzarán a desarrollar en el 2007. Los estamos invitando a hacer parte de ellos para bien de nuestros estudiantes y de nuestro país. Su apoyo decidido será muy importante para lograr un desarrollo más pleno y feliz de las nuevas generaciones de nuestro país.
Para todos ustedes y sus familias, nuestros mejores deseos para que pasen una
FELIZ NAVIDAD Y UN AÑO NUEVO 2007 LLENO DE PAZ Y GOZO.
Cordial saludo,

CONCIERTOS DE CIERRE DE SEMESTRE

FUNDACIÓN ORQUESTA
SINFONICAJUVENIL DE COMBIA

Invita a los conciertos
el Sabado 25 de noviembre

ORQUESTAS:

INICIACIÓN Y
CORO 3:OO PM


PREPARATORIO 9:00 PM


BASICO 11:00 PM


RECITAL DE PIANO
FRANCIS DÍAZ GARCIA

JUEVES DE CONCIERTO (FOSJC)

FUNDACÍON ORQUESTA SINFÓNICA
JUVENIL DE COLOMBIA

Presenta el jueves 16 de noviembre “JAZZ-TRIO CALE”
Los Músicos de este grupo vienen promocionando un CD que grabaron por diferentes instituciones educativas y hacen el cierre del tour en la sala
“Ernesto Díaz Alméciga”
Hora 6:45
Sede: Cra 16 Nº 49-52
TEL: 2322171 /73
APOYEMOS A NUESTROS MÚSICOS (compremos su CD)
Están cordialmente invitados
Entrada libre

JUEVES DE CONCIERTO FOSJC

FUNDACIÒN ORQUESTA SINFÔNICA JUVENIL DE COLOMBIA

INVITA

RECITAL DE PERCUSIÒN

SALA: "ENESTO DÌAZ ALMECIGA"

Hora : 6:45 PM

Cra 16 Nº 49-52

TEL:2322171 / 73

JUEVES DE CONCIERTO FOSJC

FUNDACION ORQUESTA SINFONICA
JUVENIL DE COLOMBIA
TIENE EL GUSTO DE INVITARLO

RECITAL DE PIANO
MARI KAGEHIRA

JUEVES 2 DE NOVIEMBRE DE 2006, 6:45 PM.
Sala “Ernesto Díaz Alméciga”
SEDE: Cra. 16 No. 49-52, BOGOTÁ D. C.

JUEVES DE CONCIRTO FOSJC

FUNDACION ORQUESTA SINFONICA

JUVENIL DE COLOMBIA

INVITA

Jueves 26 de octubre
Hora 6:45
Sede Cra 16 N° 4952
TEL:2322171 /73

jueves de concierto fosjc

FUNDACIÒN ORQUESTA SINFONICA
DE COLOMBIA
Invita a concierto el día jueves
19 de octubre de 2006

Entrada libre








TRÍO ARCOS






PROGRAMA



Wolfgang Amadeus Mozart

Divertimiento k 563 en mi bemol
Allegro
Adagio
Minueto –trío
Andante
Minueto-trío 1 y trío -2

INTERMEDIO

Blas Emilio Atehortùa

Alegro para Trío, 1969

Ludwig Van Beethoven

Trío Op. 9 Nº.3 en do menor
Allegro con Spirito
Adagio con espressione
Scherzo
Finale Presto

Interpretan los Maestros(A)

Ruth Lamprea, violín
César Enrique Castro, viola
Ernesto Díaz, violonchelo

Sede : Cra 16 Nº 4952 TEL: 2322171 /73

http://www.osjdc.com

JUEVES DE CONCIERTO FOSJC

FUNDACION ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA
INVITA :JUEVES 12 DE OCTUBRE DE 2006
HORA 7 PM
SEDE : CRA 16 N° 4952
TEL:2322171 / 73
ENTRADA LIBRE

ADMISIONES 2007

Fundación Orquesta Sinfónica
Juvenil de Colombia
PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCACIÒN MÙSICAL
(TEORIA- INTRUMENTO INDIVIDUAL –TALLER ORQUESTAL)

Cordial Bienvenida; aquí puede encontrar toda la información sobre el proceso de admisión y matrículas para los estudiantes nuevos
1 FOTO RECIENTE.
2. CARNET EPS
3. COPIA DEL REGISTRO CIVIL O DE LA TARJETA DE IDENTIDAD PARA MAYORES DE 7 AÑOS.
El día de la recepción del formulario se le asignará la fecha de la entrevista para estudiantes sin conocimiento y la de valoración para los estudiantes con conocimientos.
Valor de la inscripción para estudiantes sin conocimientos es $25.000, con conocimientos $30.000 pesos

LOS RESULTADOS Y LA ORDEN DE MATRICULA SE ENTREGAN PERSONALMENTE AL ADMITIDO O ACUDIENTE
Pregunte por los privilegios de convenio con Coomeva, Fontebo, Banco Ganadero si esta afiliado a dichas entidades
Inscripciones
En la oficina administrativa de la Fundación de lunes a sábado
de 8 a.m. a 5 pm


GRUPOS ORQUESTALES
Orquesta Iniciación - Orquesta preparatorio - Orquesta básico
Orquesta Sinfónica Juvenil de Colombia
COROS : INFANTIL – ADULTO - CORO DE PADRES
PIANO COMPLEMENTARIO APLICADO A LOS CONOCIMIENTOS TEORICOS
Pregunte por los privilegios de convenio con Coomeva, Fontebo, Banco Ganadero si esta afiliado a dichas entidades

Para mayor información puede contactarnos en:
sinfonica.juvenil@gmail.com
www.osjdc.com

Sede: Cra 16 No 49-59 TEL 2322171 / 73

Beneficios de la educación músical a edad temprana

LA MÚSICA AYUDA AL
CRECIMIENTO
INTEGRAL DEL NIÑO
La educación músical
tambien incluyen el trabajo corporal,
motriz,psico-social,cognitiva,emocional,
y sensibilidad artistica
La Escuela de música de la fundación Orquesta Sinfonica juvenil de Colombia
Cuenta en su sede con espacios apropiados
facilita el contacto directo con los instrumentos
Los invitamos a conocer el programa para niños en edad pre-escolar desde los 18 meses hasta los 5 años de edad Horarios de lunes a viernes de 8.00 A.M a 12.M Virnes de 2 a 5 PM Iniciaciamos inscripciones para el primer semestre de 2007 en los meses de septiembre y octubre de 2006
Mayores informes:
TEL:2322171 /3 2487890
Movil:310 7541709
Mail: sinfonica.juvenil@gmail.com

Primer año y segundo año de educación básica
Investigaciones indican que la música continúa teniendo una influencia maravillosa en el desarrollo de lenguaje del preescolar, así como sus habilidades motoras, de memoria y oído. Sally Rogers, profesor asistente de psiquiatría en el Health Sciences Center de la Universidad de Colorado, considera que dar a un preescolar la oportunidad de experimentar una amplia variedad de actividades musicales puede mejorar su aprendizaje del lenguaje.
Conforme un niño aprende a aplaudir al ritmo de la música, o usa triángulos, bloques y palitos para llevar los ritmos, o marcha de acuerdo a distintas cadencias, se desarrolla su coordinación física, sincronización y pensamiento, según la Dra. Carla Hannaford, autora de Smart Moves. "El movimiento es parte indispensable del aprendizaje y el pensamiento", afirma Así mismo, adquiere habilidades para memorizar conforme aprende a cantar con variedad de canciones con diferentes ritmos y armonías en una multitud de canciones y varias piezas musicales.
La educación musical a temprana edad ofrece una forma agradable y efectiva de preparar a un niño para el aprendizaje de las tareas escolares.
Experiencia musical
1.- Proporcionar todo tipo de instrumentos de ritmo que se los puede realizar en clase y comprarlos, ya que estos tendrán mejor calidad.
2.- Es importante que en las reuniones con los padres de familia se haga énfasis de la importancia que tiene la música. A todo padre le gusta la idea de que su hijo desarrolle su intelecto, esto motivará a los padres para que brinden a sus hijos experiencias con la música, al asistir a conciertos y otras actividades culturales.
3.- Tener a disposición en la clase objetos como bufandas, tules de colores serpentinas, plumas, etc. Para realizar expresión corporal con estos elementos, ya que tienen mucho movimiento y color.
4.- Leerles historietas de grandes compositores y de instrumentos de orquestas.
5.- Hacerles escuchar grabaciones de música mientras están haciendo una tarea, especialmente marchas infantiles. Es necesario que el profesor o la institución coleccionen varias obras que son enfocadas al grupo infantil, ya sea repertorio clásico, folklore, rondas, cuentos etc.
Ejm: Saint- Saens. El carnaval de los animales.
Prokofiev. Pedro y el lobo
Tchaikovski. El cascanueces
Dukas. The Sorcerer´s apprentice
6.- Ya se ha dicho la importancia de la música en la vida del ser humano, pero hay otros elementos que también colaboran al desarrollo. El aspecto visual es tan importante como el auditivo. Por esta razón la música al fusionarla con otras enseñanzas artísticas en el niño le hará elevar su potencial aún más.
El dibujo, la pintura, la literatura infantil, la danza les da libertad a expresarse con un sentido más creativo y aprender a descubrir la belleza de su entorno, ya que vivimos en un mundo bombardeado de imágenes y sonidos por esto es necesario darle las pautas para asimilar el lado estético y sutil de estas. Esto ellos lo asimilan desde pequeños y queda gravado para el resto de su vida.
7.- Los niños a esta edad siente la necesidad de crear, por la razón de tener en su realidad ese mundo irreal que lo ven en sus mentes. Incentivarles a que expresen los ritmos que quieran, los sonidos que sientan que salen de su alma. Además que ayudará al profesor a descubrir más al alumno al ver que es lo que quiere expresar.
Así de esta forma alternando colores con sonido aprender a poner colores a los sonidos; texturas al timbre que produce el sonido, porque van a percibir el arte como un todo.El trabajo manual, es la forma en que ellos aprenden a realizar los primeros signos musicales, como la clave en el pentagrama, las figuras musicales, silencios. Hacer la manualidad ya es un recuerdo que lo tendrá en su hogar, lo cuidará porque el lo hizo o se lo obsequió a un familiar o amigo. Esta experiencia múltiple le hará apreciar la tarea de que tiene que aprender códigos de la música para entenderla y que la clase de música no es solo cantar y cantar sino crear

JUEVES DE CONCIERTO FOSJC

Hora 6:45
Sede :cra 16 49-52
TEL: 2322171 /73

JUEVES DE CONCIERTO

CONCIERTO: Agosto 3
PROGRAMA No 3 (2006-2)
J. HAYDN: SINFONIA No 85 “LA REINA”
AARON COPLAND: CONCIERTO PARA CLARINETE Y ORQUESTA
SOLISTA: ALEJANDRO SANCHEZ
INTERMEDIO
EDWARD ELGAR: VARIACIONES ENIGMA, Op. 36

ENSAYOS: Julio 28- 31, Agosto 1, 2, 3}

Sede cra 16 No 49-52
Hora 6:45 pm
TEL:2322171 / 73
ENTRADA LIBRE

INFORME ACTIVIDADES FOSJC PRIMER SEMESTRE 2006

Fundación Orquesta Sinfónica Juvenil de Colombia
Informa actividades del primer semestre de 2006

El día jueves 15 de junio de 2006 terminamos la primera temporada de conciertos de este semestre con una excelente participación de nuestros jóvenes Músicos y cumpliendo con la siguiente programación

PROGRAMACIÓN OSJC 2006- 1 SEMESTRE

CONCIERTO: Marzo 2
PROGRAMA No. 1 (2006-1)
D. SHOSTAKOVICH: OBERTURA FESTIVA
STAMITZ: CONCIERTO No. 1 PARA VIOLA
SOLISTA: CESAR CASTRO
INTERMEDIO
L. V. BEETHOVEN. SINFONIA No. 5
ENSAYOS: Febrero 22, 23,24-27,28. Marzo 1,2

CONCIERTO: Marzo 9
PROGRAMA No 2 (2006-1)
FRANZ SCHUBERT: SINFONIA INCONCLUSA
W. A. MOZART: CONCIERTO k. 313 SOL MAYOR
SOLISTA: LUIS BAUTISTA
INTERMEDIO
DVORACK: SINFONIA No. 4 EN SOL MAYOR
ENSAYOS: Marzo 3-6, 7, 8,9

CONCIERTO: Marzo 16
PROGRAMA No 3 (2006-1)
L. V. BEETHOVEN: OBERTURA LEONORA No. 3 Op.72a
G. F. HAENDEL: CONCIERTO PARA TROMBON
SOLISTA: ARIEL SALCEDO
INTERMEDIO
W. A. MOZART: SINFONIA No.38 “PRAGA”
ENSAYOS: Marzo 10- 13, 14, 15, 16

CONCIERTO: Marzo 23
PROGRAMA No 4 (2006-1)
BANDA SINFONICA DE VIENTOS
FRANZ VON SUPPE: OBERTURA “POETA Y ALDEANO”
KACHATURIAN: DANZA DEL SABLE
J. BRAHMS: DANZAS HÚNGARAS No. 5 y 6
WAGNER: EL BUQUE FANTASMA
INTERMEDIO
KEN DYE: SUITE JURASICA
LUIS A. CALVO: INTERMEZZO No. 1
GALERON LLANERO
MI BUENAVENTURA
ENSAYOS: Marzo 17- 21, 22,23

CONCIERTO: Marzo 30
PROGRAMA No 5 (2006-1)
FELIX MENDELSSOHN: SUEÑO DE UNA NOCHE DE VERANO
OBERTURA Y SCHERZO
SERGE KOUSSEVITZKY
CONCIERTO PARA CONTRABAJO Y ORQUESTA, OP. 3
SOLISTA: ANDRES FLORES
INTERMEDIO
P. I. TCHAIKOVSKY: SINFONIA No. 4, Op.36
ENSAYOS: Marzo 24- 27, 28,29, 30

CONCIERTO: Abril 6
PROGRAMA No 6 (2006-1)
W. A. MOZART: OBERTURA DE LA OPERA “LA FLAUTA MÁGICA”
LUIS ANTONIO ESCOBAR: CONCIERTO PARA VIOLIN Y ORQUESTA
SOLISTA: RUTH LAMPREA
INTERMEDIO
CAMILO SAINT-SAENZ: INTRODUCCION Y RONDO CAPRICHOSO PARA VIOLIN Y ORQUESTA
SOLISTA: RUTH LAMPREA
J. BRAHMS: VARIACIONES SOBRE UN TEMA DE HAYDN
ENSAYOS: Marzo 31- Abril 3, 4, 5, 6

En semana santa jornada pedagógica en fusa 9 al 12 de abril con una
excelente participación de nuestros jóvenes músico

CONCIERTO: Abril 20
PROGRAMA No 8 (2006-1)
GRUPO DE METALES
DANIEL SPEER: SONATA
GARED WOOD: CUATRO PIEZAS PARA CUATRO TROMBONES
INTERMEDIO
GRUPO MIXTO
L. V. BEETHOVEN: SEPTIMINO
ENSAYOS: Abril 17, 18, 19, 20

CONCIERTO: Abril 27
PROGRAMA No 9 (2006-1)
L. V. BEETHOVEN: OBERTURA “FIDELIO”, Op. 72
JOSEPH HAYDN: SINFONIA CONCERTANTE PARA VIOLIN, OBOE, FAGOT, VIOLONCHELO Y ORQUESTA
INTERMEDIO
FEDERICO CHOPIN: CONCIERTO No.1 PARA PIANO, EN MI MENOR, Op.11
SOLISTA: MARI KAGEHIRA
ENSAYOS: Abril 21- 24, 25, 26, 27


CONCIERTO: Mayo 4
PROGRAMA No 10 (2006-1)
ORQUESTA DE CUERDAS
EDWARD ELGAR: SERENATA PARA ORQUESTA DE CUERDAS, Op 20
SAMUEL BARBER: ADAGIO
INTERMEDIO
ANTONIO VIVALDI: LAS CUATRO ESTACIONES
SOLISTA: MIGUEL GUEVARA
ENSAYOS: Abril 28- Mayo 2, 3, 4

CONCIERTO: Mayo 11
PROGRAMA No 11 (2006-1)
MAURICE RAVEL: PAVANA PARA UNA INFANTA DIFUNTA
WAGENSEIL: CONCIERTO PARA TROMBON
SOLISTA: LEONARDO PABON
INTERMEDIO
W. A. MOZART: SINFONIA No. 40
ENSAYOS: Mayo 5- 8, 9,10, 11

CONCIERTO: Mayo 18
PROGRAMA No 12 (2006-1)
GIOACCHINO ROSSINI: OBERTURA “LA ESCALA DE SEDA”
HENRY TOMASI: CONCIERTO PARA CLARINETE, ARPA Y CUERDAS
SOLISTA: ANDRES CANDAMIL
INTERMEDIO
DIMITRI SHOSTAKOVICH: SINFONIA No. 1
ENSAYOS: Mayo 12- 15, 16, 17, 18

CONCIERTO: Mayo 25
PROGRAMA No 13(2006-1)
GRUPO DE MADERAS
SERENATA PARA VIENTOS, CHELO Y C.BAJO DE ANTON DVORAK
SERENATA DE GOUNOD
INTERMEDIO
J. N. HUMMEL: CONCIERTO PARA TROMPETA Y ORQUESTA EN MI MAYOR
SOLISTA: OSWALDO ZAPATA
W. A. MOZART: SINFONIA No. 35 EN RE MAYOR K:385
ENSAYOS: Mayo 19- 22, 23, 24, 25



CONCIERTO: Junio 1
PROGRAMA No 14(2006-1)
BANDA SINFONICA DE VIENTOS
GUSTAV HOLST: SEGUNDA SUITE
BERSTEIN: OBERTURA A CANDIDE
MENDELSSOHN: LA GRUTA DEL FINGAL
LECUONA: BOLERO ESPAÑOL
NEW YORK, NEW YORK
MANCINI: “MANCINI MAGIC”
EL CUMBANCHERO
HOMENAJE A PACHO GALAN
ENSAYOS: Mayo 26- 30,31, Junio 1



CONCIERTO: Junio 8
PROGRAMA No 15(2006-1)
DARIUS MILHAUD: EL BUEY SOBRE EL TEJADO
CONCIERTO No 2 RICHARD STRAUSS
SOLISTA: ENRIQUE GARCIA
INTERMEDIO
FRANZ SCHUBERT: SINFONIA No. 4 “TRAGICA”
ENSAYOS: Junio 2- 5, 6, 7, 8

CONCIERTO: Junio 15
PROGRAMA No 16(2006-1)
MODESTO MOUSSORGSKY: UNA NOCHE EN EL MONTE CALVO
MOZART: CONCIERTO PARA CLARINETE
IVAN MANCERA
INTERMEDIO
NICOLAI RIMSKY KORSAKOV: SCHEREZADA
ENSAYOS: Junio 9- 12, 13, 14, 15

LA BANDA SINFONICA DE LA FOSJC
Realizo 6 conciertos en una programación especial para los asociados de JURISCOOP


PROGRAMACION SEDE FOSJC LOS SABADOS 2006-1

ABRIL 1
ORQUESTA DE CUERDAS

ABRIL 8
GRUPO DE METALES (Y PERCUSION)

ABRIL 22
RECITAL OBRAS VIOLIN SOLO: RUTH LAMPREA

ABRIL 29
AUDICION DE ESTUDIANTES

MAYO 6
AUDICION DE MAESTROS

MAYO 13
GRUPO DE MADERAS
MAYO 20
RECITAL ORQUESTA DE GUITARRAS

MAYO 27
AUDICION COROS DE NIÑOS

JUNIO 3
AUDICION COROS ADULTOS


JUNIO 10
AUDICION ORQUESTAS INICICIACION

JUNIO 17
AUDICION ORQUESTAS PREPARATORIO, BASICO
Las audiciones de las Orquestas de iniciación y básico se desempeñaron muy bien
Deleitándonos con una maravillosa audición

Coros Infantiles y Adulto tuvieron un muy buen despeño


VACACIONES
Junio 15 a julio 17 de 2006

El día 15 de junio se graduaron en el área teórica 47 estudiantes de la Escuela de música de la FOSJC
Coros Infantiles y Adulto tuvieron un muy buen despeño
En el primer semestre abrimos un espacio para los colegios que les interese asistir a jornadas pedagógicas musicales. En horarios de las mañanas de lunes a viernes (9am a 12 m)
Obteniendo una respuesta positiva de varios Colegios de la ciudad,
esta actividad se mantendrá el segundo semestre
Reserve el día y la hora para su colegio



INSCRIPCIONES Y MATRICULAS SEGUNDO SEMESTRE
PROGRAMA INTEGRADO DE EDUCACIÓN MUSICAL
PRE-UNIVERSITARIO
TECNICO MUSICAL
SENSORIAL PARA NIÑOS DE NIVEL PRE –ESCOLAR

Cursos extracurriculares
CURSOS LIBRES
PROGRAMA DE ESTUDIOS MUSICALES PARA ADULTO MAYOR

Gracias por acompañarnos; Sin su apoyo a la FOSJC, no seria posible hacer este aporte musical a la comunidad Bogotana

Para el segundo semestre esperamos su valiosa participación
EL JUEVES 27 DE JULIO DE 2006 EMPIEZA LA SEGUNDA TEMPORADA DE 2006
LA ESCUELA DE MÚSICA DE LA FOSJC INICIA SU SEGUNDA JORNADA ACADEMICA MÚSICAL EL DÍA
1 DE JULIO DE 2006

Musica Que aparece en esta pagina ha sido interpretada por la Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia

serenata en choconta

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palmira se�orial

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serenata en malaga

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cali pachanguero

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MATRICULA

Matriculas abiertas
Junio – julio
Los invitamos como estudiantes de música a participar en este proyecto pedagógico

Señores padres de familia la música es una disciplina que ayuda en el aprendizaje de la escolaridad de sus hijos (la lectura, los idiomas , las matemáticas, en problemas de dispersión)

Mas informes
Cra 16 No 49-52
TEL: 2322171 /73 5733395

Que harán sus hijos en vacaciones???

Regale a su hijo unas vacaciones creativas
Este evento está pensado para:
1-Niños y jóvenes que desean pasar unas vacaciones divertidas iniciando aprendizaje musical

2-Artes plásticas

REFUERZO

A-Jóvenes y niños estudiantes en teoría musical
B- Técnicas de estudio del instrumento
C-canto

Más informacion TEL:2322171 /73 5733395
celular 3107541709

JUEVES DE CONCIERTO

Fundación Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia

Final de la primera temporada de 2006
Jueves 15 de junio
Hora 6:45 pm
sede : cra 16 No 49-52
TEL: 2322171 /73

Estan cordialmente invitados

Entrada libre




La escuela de música de la FOSJC tiene abiertas las inscripciones y matriculas para estudiantes nuevos
Mas información TEL: 2322171 / 73

FUNDACION ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA

DESEA COMPARTIR CON USTEDES, A TRAVES DE LA INTERPRETACIÓN DE LAS OBRAS DE CADA CONCIERTO LOS RESULTADO DE SU TRABAJO PEDAGÓGICO Y ARTISTICO, SIEMPRE ANIMADO POR LA CERTEZA DE QUE LA MÚSICA ESTA APORTANDO A NUESTRO PAIS UNA NUEVA CLASE DE JUVENTUD MAS COMPROMETIDA, MAS DISCIPLINADA Y DISPUESTA A CONSTRUIR CON ORGULLO UNA NACION DE PAZ Y DESARROLLO.

LOS DÍAS JUEVES A LAS 6:45 PM
SEDE: CRA 16 N0 49-52
TEL: 2322171 /73
ENTRADA LIBRE

JUEVES DE CONCIERTO

Fundación Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia

Invita concierto

Jueves 8 de junio

hora 6:45

Sede. cra 16 No 4952

TEL:2322171 / 73

Entrada libre


Para las personas interesadas en los cursos de la Escuela de música

Les informo que para el segundo semesre del 2006

Estan abiertas las matriculas

JUEVES DE CONCIERTO

Fundación Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia


INVITA
Jueves 1 de Junio de 2006

Hora
6:45 PM

Sede:
cra 16 No 49 52

TEL: 2322171 / 73

ENTRADA LIBRE

Apoyemos a nuestros jovenes Músicos

JUEVES DE CONCIERTO

fundacion orquesta sinfonica juvenil de colombia

Invita:

CONCIERTO

jueves 25 de Mayo

Hora : 6:45 Pm

sede: cra 16 No 49-52

Tel: 2322171 / 73

ENTRADA LIBRE

JUEVES DE CONCIERTO

Fundación Orquesta Sinfonica juvenil de Colombia

INVITA A CONCIERTO

Dia: Jueves Mayo 18 de 2006

Hora: 6:45
Sede . Cra 16 No 49-52
Tel: 2322171 / 73

ENTRADA LIBRE

CICLO DE CONCIERTOS MES DE MAYO

Como un aporte a la cultura y en procura de ofrecer una mejor calidad de vida a nuestros asociados y sus familias, JURISCOOP ofrece durante el mes de mayo un ciclo de conciertos con la Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia.

HORARIOS

SEMANA 1

VIERNES 12 MAYO 7:30 PM

SABADO 13 MAYO 2:00 PM

SEMANA 2

VIERNES 19 MAYO 7:30 PM

SABADO 20 MAYO 2:00 PM

DOMINGO 21 DE MAYO 11:00 AM

2:00 PM

SEMANA 3

VIERNES 26 MAYO 7:30 PM
SABADO 27 MAYO 2:00 PM

JUEVES DE CONCIERTO

La fundación Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia
Invita el dia jueves 11 de Mayo de 2006
Concierto
Sede :Cra 16 No 49-52
Tel: 2322171/ 73
Hora: 6:45 Pm
Entrada libre

JORNADA PEDAGOGICA MUSICAL

A partir del primer semestre de 2006 la FOSJC tiene un espacio abierto
Para los colegios que les interese asistir a jornada pedagógicas musicales
En horarios de la mañana de lunes a viernes


OBJETIVOS
Contribuir, por medio de la música viva, al desarrollo integral del estudiante
Dar a los estudiantes la oportunidad de conocer como se hace la música en vivo
Y la posibilidad de aprender a escuchar música
Motivar al estudiante a vivir con y para la música
Incorporar experiencias que en el transcurso de su educación puedan responder a las necesidades y deseos hacia lo sonoro y lo musical

JUEVES DE CONCIERTO MAYO 4/2006

PROGRAMA

Orquesta de cuerdas
Edward Elgar

Serenata para orquesta de cuerdas .op 20

Samuel Barber.
Adagio

Antonio Vivaldi
Las cuatro estaciones

Solista: Miguel Ángel Guevara



Director titular
Ernesto Díaz Mendoza


SALA “ERNESTO DÍAZ ALMECIGA”
CR: 16 No 49-52 TEL: 2322171 /73
MAYO 4 /2006 HORA :6.45
ENTRADA LIBRE

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ENSAYO

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JURVES DE CONCIERTO

Fundación Orquesta Sinfonica Juvenil
De Colombia
Invita concierto: jueves 27 de Abril de 2006
Sede: carrea 16 No 49-52
Tel:2322171 /73

Hora. 6:45 PM

Entrada libre

JUEVES DE CONCIERTO

La fundación Orquesta Sinfonica Juvenil de Colombia
lo invita a concierto.
Jueves 20 de abril de 2006
Sede: Carrera 16 No 49-52
Tel : 2322171 /73
Hora: 6:45 P.M

FRANJA DE LOS SABADOS FOSJC

LA FUNDACIÓN ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA

Los invita a la aundición del día
sábado.
Esta vez el grupo metales y percusión nos deleitaran con varias obras de su repertorio

Dia 8 de abril de 2005
Hora:7 pm
Sede:carrera 16 No 49-52
Tel:2322171 / 73
ENTRADA LIBRE

JUEVES DE CONCIERTO (FOSJC)

La Orquesta Sinfonica Juvenil del Colombia
invita a su concierto del jueves. Solista Maestra Ruth lamprea; quien ha sido una de las mas importantes gestoras de la FOSJC,como violinista ,violista ,directora de orquestas, maestra y orientadora de las politicas institucionales.
Sede:carrera 16 No49-52
TEL:2322171 /73
Fecha:6 de Abril 2006
Hora 6:45 PM

FRANJA DE LOS SABADOS FOSJC

LA FUNDACIÓN ORQUESTA SINFONICA
JUVENIL DE COLOMBIA.
Invita a los amantes de la Música
Los días Sábados a disfrutar de Música de cámara

AUDICIONES:
Maestros, estudiantes, Coros niños y adultos.
Orquesta iniciación, Preparatorio- básico
Orquesta de guitarras, cuerdas.
Grupos de metales percusión, maderas
Hora 7 PM
Kra 16 No 49-52. TEL: 2322171 /73

JUEVES DE CONCIERTO (FOSJC)

Nuevamente les estamos invitando el Jueves 30 de marzo de 2006 a compartir con nosotros el concierto que ofrecen los integrantes de la
ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA.

Entrada libre

Sede: kra 16 No 49-52
TEL: 2322171/ 73

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JUEVES DE CONCIERTO (FOSJC)

Un poco de historia banda sinfonica

"La historia de todas las civilizaciones está ligada forzosamente a sus hechos artísticos; la presencia de la música con intervención de los instrumentos de viento, aerófonos en su denominación científica, ha sido tan esencial que sin ellos ni su cultura musical representativa ni la universal hubiesen alcanzado variedad expresiva, color y riqueza tímbrica que el tiempo y la experiencia han conferido para hacer uso de un lenguaje que, en cuanto a los vientos, iniciados en las postrimerías del Paleolítico por artífices talladores-músicos de la piedra y del hueso que la Edad de Bronce transformará en instrumentos de viento metal, flautas y grandes trompetas de cualidades maravillosas y además guerreras; variadas en la multiplicidad étnica y de sus fusiones, ampliaron el muestrario instrumental, en cuya evolución habrá de contribuir el mundo islámico al trasmitir los principales instrumentos de viento a la Europa medieval; hallarán entonces un lugar definitivo, perfeccionamiento mecánico y registro, como resultado del arte polifónico permitiéndoles desde entonces, el acceso a la modernidad de la música occidental con el patrocinio del humanismo renacentista. Progresión de voces instrumentales, de obras y de usos diversos, cortesanos, eclesiásticos, militares y de divertimiento popular, pompa palaciega, catedralicia o pasatiempo rural prolongados en el transcurso del Barroco, que sólo en el Clasicismo hallarán su puesto definitivo en la Orquesta que los maestros alemanes impulsaron, presencia determinada en conjuntos inmutables hasta el día de hoy, instrumentos valorizados por las mejoras técnicas de que fue propulsor el progreso musical del siglo XIX como consecuencia del liberalismo y la individualidad artísticos del Romanticismo.
Banda es vocablo adaptado al Castellano procedente de la antigua lengua gótica de los arcaicos troncos lingüísticos germanos, es el bandwo identificador, signo y señal de una porción comunitaria de hombres armados unidos estrechamente por la solidaridad defensiva; constituía su emblema distintivo, enarbolado cual estandarte antes y después de las acciones de guerra incitaba a la lucha, daba apoyo y era la enseña de su diferencia y de la hermandad. Bandwo es por ello bandera izada que el viento agita, es el aliento sonido de filiación, música y emblema, signo y significación; es el shofar judío, la tuba romana, el lur escandinavo, la gaita gallega, la quena incaica, trompas de cacería congregadas para las faenas venatorias que se hicieron bandwo modelado con música, señales musicales provocadoras del instinto persecutorio, galope acompasado de cabalgaduras que el tiempo transformó en marcialidad al toque de trompetas y de tambores, código musical desarrollado a principios del renacimiento francés con enorme variedad, evolucionando a las marchas durante el reinado de Luis XIV para quien Lully, compositor de la corte, escribirá las primeras piezas del género musical militar, ejecutadas con ligero instrumental que sólo vino a perfeccionarse al hacer aparición el sistema de válvulas en los instrumentos de metal iniciado el siglo XIX; se dio, entonces impulso a las agremiaciones de músicos reunidos en bandwo de instrumentos, conjunto musical constituido en emblema y significado de avanzada castrense, cortesana y soberana, ligada al arma de caballería que por primera vez en la historia hará empleo de los metales en conjunto, valiéndose de su sonoridad tímbrica expresiva del ardor guerrero y conquistador; recordando o no, que tales maneras habían sido rutinarias entre las huestes romanas imperiales que cambiaron el grito de guerra por la atronadora resonancia de los cuerpos de caza, materia orgánica opaca expuesta a la biodegradación mutada en reluciente metal, de rugiente presencia rutilante. Los conjuntos de viento de la corte del Rey Sol continuaron con el modelo de una representación coreográfica contenido en la obra La Batalla compuesta por el músico galo Jannequin en 1500, en tanto que, las bandas musicales de las ciudades italianas se formaron al abrigo de las charangas soldadescas en el período de las Cruzadas, influjo que afectaría los conjuntos franceses en plena alta Edad Media; las cortes alemanas de los siglos XIV y XV favorecieron el surgimiento de agremiaciones de vientos que progresivamente darán paso a las bandas de músicos entendidas como tales, que el espíritu musical enriqueció con instrumental y repertorio nuevos, provistas de efectivos más rigurosos y empleados en las proporciones y en el carácter que les son actuales.
En las bandas militares debemos buscar el origen de las bandas civiles; música militar que evoluciona desde las antiguas civilizaciones, fanfarrias de trompetas, música que marcha de los bárbaros a los romanos, a la charanga medieval; de allí a los conjuntos de maderas, metales y tambores ya casi son bandas que ausentes del campo de batalla amenizaban la frivolidad de las cortes italianas, atemperaban la solemnidad campanuda de las cortes alemanas, una de éstas, la de Federico El Grande, rey de Prusia, protector de músicos y él mismo, compositor e intérprete aficionado que había aprendido de Haydn, fundó su orquesta particular y un conjunto de vientos que era como la banda oficial del Estado prusiano, para ella escribió marchas y piezas de circunstancias que aún se ejecutan. La música militar encuentra en las marchas su más genuina estampa, regulan el paso ordenado de las tropas, de allí al estímulo combativo solamente podía existir estrecho margen; así, de los conjuntos instrumentales de viento como de su repertorio, la Revolución Francesa haría uso en los acontecimientos decisivos de finales del siglo XVIII; su experiencia trascendió las barreras europeas y se trasladó a América en el fragor de las guerras napoleónicas reforzadas con cantos, himnos patrióticos y marchas que interpretaban distintos regimientos de la avanzada de El Emperador, modelo que se prolongó transformado en la segunda mitad del siglo XIX provisto de variado repertorio que, con adaptaciones, pasó a los conjuntos bandísticos que entonces empezaban a ser populares con sentido de resonancia social y de esparcimiento, pues no es otro el propósito de las bandas civiles de música de donde arrancan distintas formaciones instrumentales de arraigo popular. La música sinfónica que hasta la última década del siglo XIX había ocupado las salas de conciertos se difunde al aire libre en las plazas públicas de Europa y en los más importantes centros urbanos del continente americano, la industria y comercialización de la música impresa se incrementan y son las bandas musicales quienes impulsaron la divulgación del repertorio clásico y con ello, una cultura musical en los países del área iberoamericana, así también, las exigencias interpretativas y profesionales del catálogo sinfónico y de piezas de especies ligeras; los valses vieneses, las oberturas de opereta y los interludios constituían entonces la moda social, olvidados ya los apasionamientos de un público celoso y devoto de la fidelidad orquestal que no admitía transcripciones ni adaptaciones de una literatura original destinada a la privacidad reservada de la sala de conciertos. En Italia los gustos se dividen tras la aparición del director Alessandro Vessella (1860 - 1929) que presenta por vez primera al público dilettante en espacio abierto, sinfonías y oberturas transcritas por él mismo para su propia banda con la que emprendió giras internacionales, ganando fama y prestigio por la variedad de obras interpretadas; en su Trattato di Strumentazione per Banda se contiene las reformas que el maestro italiano introdujo en esta clase de conformación instrumental, mientras se desempeñaba como director de la Banda Comunale de Roma, oficio que cumplió laboriosamente durante cuarenta años y de quien extraemos su definición de banda musical como, reunión más o menos completa, pero siempre equilibrada de las distintas categorías de los instrumentos de aire, añadida la percusión.
El Congreso de Historia y Teoría de la Música reunido en París en 1900 propuso una organización instrumental bandística de 66 integrantes, excluyendo de ella la cuerda de arco que, con cierta cautela vino a incorporarse en 1948 en la Banda de la Guardia Republicana de París, que con sus 85 componentes se constituye en prototipo de banda sinfónica, con proporción elevada de los vientos distribuidos en familias para la ejecución de obras seleccionadas de las tradicionales transcripciones del género sinfónico, clásico o romántico, incluidos arreglos de la música folk y de salón, más recientemente de obras originales o adaptaciones del repertorio contemporáneo, desde Elgar, Stravinsky, Milhaud, Bernstein, Copland, ejerciendo así apreciable cometido en la difusión de la música del siglo XX.
En enero de 1784 aparece en Santafé de Bogotá la primera conformación instrumental de vientos que, para la capital del virreinato de la Nueva Granada constituirá el arquetipo de banda de músicos; pese a su austera estructuración de trompas y clarines y al ostentoso nombre de Banda de la Corona, a su fundación vino de la metrópoli el músico español Pedro Carricarte, que sería también su director por la misma época en que la ciudad contaba con una ilusión de orquesta que formaban cuatro violines, dos flautas traveseras, dos clarinetes y un fagot que como la de la Corona también dirigía Carricarte; a los regimientos militares de la colonia santafereña se sumarán dos bandas más, una bajo la responsabilidad del referido maestro español y la otra que dirigía su discípulo, un músico alemán de cuyo apellido no hay certeza pues figura en las crónicas como Zeiner; la primera del Batallón Artillería, la segunda, del Milicias, en una atmósfera de inquietudes políticas incitadas por el criollismo, culminadas con el movimiento independentista de 1810 y las respectivas campañas libertarias posteriores; entonces, los distintos batallones republicanos conformaron sus bandas de músicos, tales fueron la del Voltígeros, la del Rifles, la del Batallón Vencedor, ésta última, favorita del Ejército a pesar de su escueto instrumental de cornetas, cornetines, escasos trombones y trompetas pero de amplio y rico repertorio como, por la destreza interpretativa de sus ejecutantes, uno de ellos, José María Cancino que ejercía funciones de director según cuenta una tradición, de la que algunos dudamos lo suficiente, avivó con su banda el encuentro del Puente de Boyacá.
Pasadas las contiendas emancipadoras consolidándose la República, las bandas militares santafereñas evolucionaron al tipo de bandas civiles, una de éstas, en 1877 bajo la dirección del músico y compositor bogotano José María Ponce de León se conforma como Banda Sinfónica inaugurando por entonces la institución de las retretas del Parque de la Yerba, en la vieja Santa Fe; había ya condiciones propicias para el desarrollo de una conciencia musical que abriría las puertas del nuevo siglo; el gobierno de Nuñez - Holguín solicita los servicios del joven músico y director de orquesta italiano, Manuel Conti, que llega al país en 1888 con el propósito de organizar las banda de música de Santafé de Bogotá y asignarle el cargo de Inspector General de la Banda de la República, pues poseía brillante experiencia como discípulo que había sido de su paisano, el reconocido compositor Pietro Mascagni. Don Manuel Conti desempeñó diligente tarea pedagógica dedicando veinticinco años de su vida a la formación de músicos para bandas, aspiración que cumplió exitosamente en tanto promovía una música nueva con el apoyo del maestro Guillermo Uribe Holguín que en 1913 dirigía el Conservatorio Nacional de Música. Siendo Presidente de la República Carlos E. Restrepo, un decreto suyo unificó las bandas musicales del Regimiento de Infantería Bolívar No. 1 y la del Grupo de Artillería Bogotá en la Banda Nacional Bogotá, conocida también como Banda del Conservatorio, de la que fue primer director el maestro Conti a quien sucedió en sus funciones el músico Andrés Martínez Montoya que prosiguió con la tarea de su antecesor, enriqueciendo además el repertorio de las célebres retretas del Parque de la Independencia. La Banda Nacional conocerá un período excepcional durante la gestión musical del inolvidable maestro compositor y arreglista José Rozo Contreras a partir de 1933, impartiendo a la institución orientación eminentemente sinfónica, misión que ejerciera con extraordinario empeño y profesionalismo a lo largo de cuarenta años a la vez que, Inspector General de Bandas de Música y Orquestas Sinfónicas Nacionales, estimuló la creación de bandas regionales en todo el territorio colombiano."

José Guerrero Mora
Docente Facultad de Artes,
Departamento de Música, Universidad de Nariño.

JUEVES DE CONCIERTO

Nuevamente les estamos invitando el Jueves 16 de marzo de 2006
a compartir con nosotros el concierto que ofrecen los integrantes de la

ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA.

Entrada libre

Sede: kra 16 No 49-52
TEL: 2322171/73

www.fosjc.com

JUEVES DE CONCIERTO

LA FOSJC DE COLOMBIA DESEA COMPARTIR CON USTEDES, A TRAVES DE LA INTERPRETACION DE LAS OBRAS DE ESTE CONCIERTO, EL RESULTADO DE SU TRABAJO PEDAGOGICO Y ARTISTICO, SIEMPRE ANIMADO POR LA CERTEZA DE QUE LA MUSICA ESTA APORTANDO A NUESTRO PAIS UNA NUEVA CLASE DE JUVENTUD MAS COMPROMETIDA, MAS DISCIPLINADA Y DISPUESTA A CONSTRUIR CON ORGULLO UNA NACION DE PAZ YDESARROLLO.

Jueves 9 de marzo de 2006
Sede Kra 16 No 49 -52
Tel:2322171/ 73 / 5733395

http://www.fosjc.com

NOTAS DEL CONCIERTO 03/ 09 /2006

www.fosjc.com

PROGRAMACIÖN TEMPORADA 2006 .Primer Semestre

EDUCACIÓN

INCONVENIENTES FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y UN ENTORNO POCO ATRACTIVO SON ALGUNAS CAUSAS

NIÑO DISTRAIDO;PAPÁS EN ALERTA
Si no comprende por qué un menor puede pasar horas atento a un videojuego y hace todo lo contrario en el salón de clase, la respuesta puede estar en la motivación. Identifique los problemas de atención.

SONIA LÓPEZ ORTIZ
REDACTORA DE EL TIEMPO
Domingo febrero 19 de 2006

Si le resultan familiares fra­ses como: "su hijo vive en la luna", "se la pasa echando glo­bos" o "no pone atención", no las descarte: una situación de estas mal llevada puede difi­cultar el aprendizaje del niño.
En el mundo, uno de cada diez menores tiene problemas para poner atención, situa­ción que se refleja en el rendi­miento académico y en su re­lación con los amigos y los fa­miliares.
Los problemas de atención, a diferencia del déficit de aten­ción, no tienen causas heredi­tarias y pueden ser más tolera­bles, siempre y cuando el niño cuente con el permanente apo­yo y motivación de quienes lo rodean.
No es posible detectar estos problemas en preescolar, por­que la atención que se necesi­ta en este grado es de corto pla­zo e involuntaria, situación que cambia cuando el niño en­tra a la primaria, etapa con más horas de intensidad.
¿Qué es la atención?
Es la capacidad del ser hu­mano para recibir los estímu­los externos. Se clasifica en in­voluntaria y voluntaria.
Involuntaria: la tiene todo ser humano. Para el psiquia­tra de niños y profesor de la Universidad Nacional Rafael Vásquez, es tan natural como el color de los ojos.
Sin inconvenientes físicos o psicológicos, un niño de 7 años tiene una atención invo­luntaria de 15 minutos, mien­tras que un adulto alcanza los 25. "De ahí en adelante la aten­ción es voluntaria", agrega.
Para Miguel de Zubiría, de la Fundación Alberto Merani, esta atención funciona todo el tiempo. "Es la más primitiva. Se usa, por ejemplo, cuando estamos caminando y de re­pente algo nos llama la aten­ción".
Voluntaria: se usa a diario para actividades necesarias para el desarrollo personal, es­colar y laboral, como leer, es­cribir y escuchar, entre otras.
Es un acto donde la perso­na es consciente de la activi­dad que va a hacer y que le exi­ge estar atento. "Es como obe­decerse a uno mismo", com­plementa de Zubiría.
¿Cuáles son las causas de los problemas de atención?
Son varias. Para detectar­las, primero hay que determinar si existen problemas de orden físico: fallas en la visión, cansancio, fatiga, alimenta­ción o dificultades respirato­rias.
"En este último, el niño en la noche duerme con la na­riz tapada y se despierta varias veces. Al día si­guiente se levanta igual que un adulto que ha trasnochado", explica el psiquiatra Vásquez.
También están las dificul­tades psicológicas motivadas por conflictos familiares no re­sueltos, maltrato o situacio­nes que le generen tensión, es­pecialmente en niños que a pe­sar de su edad han asumido responsabilidades de adultos (cuidar a sus hermanitos me­nores o trabajar).
El yoga es una actividad que puede ayudar a mejorar la atención del niño. Pintar y hacer ejercicio son otras opciones.
Tampoco hay que descartar el lugar de estudio: debe ser cómodo y motivador, sin elementos que lo distraigan.
La atención depende de la motivación externa. Por eso los materiales, los colores y el entorno son fundamentales para hacer alguna actividad.
Según los expertos, reco­mendaciones hay muchas, pero sus efectos dependerán no solo del niño, sino del compro­miso de los adultos.
"El ejemplo empieza en el hogar. Si nadie lee en casa ¿cómo exigirle eso? ¿Cómo de­cirle que el deporte es salud cuando en su entorno se hace lo contrario?", cuestiona el psi­quiatra Vásquez.


INCONVENIENTES FÍSICOS, PSICOLÓGICOS Y UN ENTORNO POCO ATRACTIVO SON ALGUNAS CAUSAS

NIÑO DISTRAÍDO; PAPÁS EN ALERTA
Si no comprende por qué un menor puede pasar horas atento a un videojuego y hace todo lo contrario en el salón de clase, la respuesta puede estar en la motivación. Identifique los problemas de atención.


Si le resultan familiares fra­ses como: "su hijo vive en la luna", "se la pasa echando glo­bos" o "no pone atención", no las descarte: una situación de estas mal llevada puede difi­cultar el aprendizaje del niño.
En el mundo, uno de cada diez menores tiene problemas para poner atención, situa­ción que se refleja en el rendi­miento académico y en su re­lación con los amigos y los fa­miliares.
Los problemas de atención, a diferencia del déficit de aten­ción, no tienen causas heredi­tarias y pueden ser más tolera­bles, siempre y cuando el niño cuente con el permanente apo­yo y motivación de quienes lo rodean.
No es posible detectar estos problemas en preescolar, por­que la atención que se necesi­ta en este grado es de corto pla­zo e involuntaria, situación que cambia cuando el niño en­tra a la primaria, etapa con más horas de intensidad.

¿Qué es la atención?
Es la capacidad del ser hu­mano para recibir los estímu­los externos. Se clasifica en in­voluntaria y voluntaria.
Involuntaria: la tiene todo ser humano. Para el psiquia­tra de niños y profesor de la Universidad Nacional Rafael Vásquez, es tan natural como el color de los ojos.
Sin inconvenientes físicos o psicológicos, un niño de 7 años tiene una atención invo­luntaria de 15 minutos, mien­tras que un adulto alcanza los 25. "De ahí en adelante la aten­ción es voluntaria", agrega.
Para Miguel de Zubiría, de la Fundación Alberto Merani, esta atención funciona todo el tiempo. "Es la más primitiva. Se usa, por ejemplo, cuando estamos caminando y de re­pente algo nos llama la aten­ción".
Voluntaria: se usa a diario para actividades necesarias para el desarrollo personal, es­colar y laboral, como leer, es­cribir y escuchar, entre otras.
Es un acto donde la perso­na es consciente de la activi­dad que va a hacer y que le exi­ge estar atento. "Es como obe­decerse a uno mismo", com­plementa de Zubiría.

¿Cuáles son las causas de los problemas de atención?
Son varias. Para detectar­las, primero hay que determinar si existen problemas de orden físico: fallas en la visión, cansancio, fatiga, alimenta­ción o dificultades respirato­rias.
"En este último, el niño en la noche duerme con la na­riz tapada y se despierta varias veces. Al día si­guiente se levanta igual que un adulto que ha trasnochado", explica el psiquiatra Vásquez.
También están las dificul­tades psicológicas motivadas por conflictos familiares no re­sueltos, maltrato o situacio­nes que le generen tensión, es­pecialmente en niños que a pe­sar de su edad han asumido responsabilidades de adultos (cuidar a sus hermanitos me­nores o trabajar).
El yoga es una actividad que puede ayudar a mejorar la atención del niño. Pintar y hacer ejercicio son otras opciones.
Tampoco hay que descartar el lugar de estudio: debe ser cómodo y motivador, sin elementos que lo distraigan.
La atención depende de la motivación externa. Por eso los materiales, los colores y el entorno son fundamentales para hacer alguna actividad.
Según los expertos, reco­mendaciones hay muchas, pero sus efectos dependerán no solo del niño, sino del compro­miso de los adultos.
"El ejemplo empieza en el hogar. Si nadie lee en casa ¿cómo exigirle eso? ¿Cómo de­cirle que el deporte es salud cuando en su entorno se hace lo contrario?", cuestiona el psi­quiatra Vásquez.


PARA ATENDER
MAS......

En las tareas, el tiempo ideal no debe superar la hora. "Un niño de 7 años se concentra
Involuntariamente 15 minutos; los 45 restantes son voluntarios. Más de ese tiempo el niño se agota. Se aconseja hacer pausas cada hora, cuando las tareas son muchas.

Los juegos de mesa son una buena alternativa: los mantienen atentos en una situación específica y les permiten crear estrategias.
Los de corta duración sirven para los más pequeños, mientras que el ajedrez ayuda a los niños mayores de 9 años.
Los videojuegos, de acuerdo con el tema, ayudan al desarrollo de habilidades, como en las matemáticas. Sin la orientación, su uso puede ser perjudicial, en especial si tiene dosis de violencia.

Armar rompecabezas y hacer lecturas cortas con preguntas ayuda a tenerlos concentrados. Apóyelo para que todo lo que empiece, lo termine. Acompáñelo, pero no lo obligue.

Sirve cualquier deporte o disciplina que le exija ser constante, también, actividades sostenidas (no muy largas) como pintar y tocar un instrumento musical.


Nota: En FOSJC: Estamos convencidos de que estas y otras diciplinas
ayudan a los padres en la formación de sus hijos.Y les brindamos talleres de yoga gratuitos a
la comunidad de la fundación

Para mas información llamar 2322171/73
www.fosjc.com

CONCIERTOS

La Orquesta Sinfónica Juvenil De Colombia
Ofrece a todos los amantes de la música los
días Jueves de cada semana; hora 6:45 pm, concierto con la
participación de los jóvenes estudiantes y
Profesores de la escuela bajo la dirección del
Maestro Ernesto Díaz Mendoza
Sede:Kra 16 No 4952
Mas información:
TEL: 232171 /73
www.fosjc.com

CONVOCATORIA

LA ESCUELA DE MUSICA DE LA FOSJC
Los invita a inscribirse
al programa intrgral
de educación músical
PARA EL SEGUNDO SEMESTRE DE 2006
A PARTIR DEL 27 DE MARZO
iNFORMES: TEL:2322171 /73
http://www.fosjc.com





LA ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA
Convoca a los jovenes músicos del pais a presentar
audiciones del 13 al 16 de Febrero de 2006
Sede: Kra 16 No 4952
Informes 232 12 71 / 73
www.fosjc.com

PROGRAMA INTEGRAL

FUNDACIÓN ORQUESTA SINFÓNICA JUVENIL DE COLOMBIA
Fundada por el Maestro Ernesto Díaz Alméciga

PROGRAMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN MUSICAL

TEORIA- INSTRUMENTO – CONJUNTO
TEORIA MUSICAL:
GRAMATICA, SOLFEO, ENTRENAMIENTO AUDITIVO, FUNDAMENTOS DE ARMONIA Y ANALISIS
(CLASES COLECTIVAS)

INSTRUMENTO:
INSTRUMENTOS SINFONICOS, PIANO, GUITARRA, BATERIA,
BAJO ELECTRICO Y GUITARRA ELECTRICA
(CLASES INDIVIDUALES)

CONJUNTOS.
COROS (SEGÚN LAS EDADES)
ORQUESTAS:
INFANTIL
PRE-JUVENIL
PRE-ORQUESTA
ORQUESTA DE CAMARA
ORQUESTA DE GUITARRAS
ORQUESTA DE FLAUTAS
ORQUESTA SINFONICA JUVENIL DE COLOMBIA

BANDAS SINFONICAS
PRE-JUVENIL
JUVENIL

CONJUNTOS DE DIFERENTES FORMATOS
Maderas
Metales
Cuerdas
Percusión
Grupos mixtos

CICLOS DE APRENDIZAJE
Para las tres áreas de conocimiento especifico
SENSORIAL.
INICIACIÓN.
PREPARATORIO.
BASICO.
INTERMEDIO.
(DURACIÓN SEGUN LAS EDADES)
Al terminar los estudios del nivel intermedio, el estudiante recibirá el Certificado de
Conocimientos Académicos en teoría musical (Res.2785 del 16 de Dic/91) y puede optar por una de las dos modalidades que ofrece la Fundación OSJC: Ciclo Avanzado (Armonía I y II, instrumento y conjunto) o Técnico Laboral con énfasis en instrumento sinfónico. (Res. No7995 del 18 de Nov. /97)

TECNICO MÚSICAL 4 semestres (EXAMEN DE ADMISIÓN PARA TODOS LOS ASPIRANTES)
El Pénsum está estructurado con base en el ciclo de aprendizaje propedéutico sobre los núcleos problemicos: Saber especifico-Practica de conjuntos-Formación Estética-Formación teórico-práctica.

EXTRA CURRICULARES
SENSORIAL PARA NIÑOS DE NIVEL PRE-ESCOLAR
Sensibilización y estimulación de la inteligencia emocional del niño aumentando el potencial de las capacidades de aprendizaje.
(DOCENTES ESPECIALIZADOS, DURACIÓN SEGÚN LAS EDADES)
PRE-UNIVERSITARIO MUSICAL:
TEORIA INTEGRAL -4 HORAS SEMANALES (CLASES COLECTIVAS) APRECIACIÓN Y LITERATURA MUSICAL -2 HORAS SEMANALES (CLASES COLECTIVAS)
PIANO COMPLEMENTARIO, 1 HORA SEMANAL
(CLASES COLECTIVAS)
INSTRUMENTO 1 HORA SEMANAL (CLASES%2
Inscripciones :para el segundo semestre de 2006 a partir del 27 de marzo